四川省苍溪中学校创建省级语言文字规范化示范校工作方案

为全面推进素质教育，增强广大教职员工的语言文字规范化意识，提高学生的语言文字运用能力，进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》以及《省语委、省教育厅关于开展城市语言文字工作评估的通知）》、《市教育局、市语言文字工作委员会关于在全市各级各类学校中开展语言文字规范化示范校的通知（市教字[2008]2号）》和广元市教字[2008]9号文件精神，提升我校语言文字工作的整体水平，促进学校的精神文明建设，把我校建设成为语言文字规范化示范校，特制订本实施方案。

一、创建意义：

1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范，可以进一步提升我校语言文字工作水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用。

2、开展语言文字规范化示范校的创建活动，对于规范我校教育活动，促进语文教学水平的提高；对于学生语言文字的运用能力，教师基本素质的提升以及我校教育教学改革的进一步深化和发展都有深远的影响。

二、具体措施：

1、加强领导，落实政策法规。

学校将全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育活动中。为具体落实各项政策法规，学校将成立创建语言文字规范化示范校领导小组，全面领导和负责学校的各项创建活动。

组  长：苏国刚

副组长：李发武  郁友德  金昌福  邓国伟  余苏军  张  文

组  员：宋海德  牛玉凯  张文胜  张勇图  莫玉立  曹  旭

贾全东  杨忠诚  曹仕辉  教研组长  班主任

苍溪中学语言文字规范化办公室专职工作人员：

张水平  曾  黎  潘元荣  祖  勇  杨  聪

苍溪中学语言文字规范化办公室兼职工作人员：

李  檬  何思凡  王志熙  钱吟滢  刘  军    

2、营造氛围，加大宣传力度。

充分利用多种形式，大力宣传创建语言文字规范化示范校的标准和意义，发动广大师生积极地参与语言文字规范化示范校的创建活动：

（1）在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，指导全校师生学习和明确创建省语言文字示范校的意义及其标准，号召全体师生从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来，在教育教学中自觉运用规范化的语言文字，努力推进我校语言文字规范化工作，提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。同时，把相关专栏的点击率作为考核全校师生参与创建活动积极性的一个指标。

（2）利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息；在教学楼、办公楼、实验楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话、写规范字的良好氛围。

（3）以苍溪中学“校园文化建设年”为契机，精心组织，开展活动，如结合新学期开学和新生的入学教育，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动，使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。

（4）在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，开展相关活动。①利用业余时间，对校内用字（包括各种标志牌、标语、校园橱窗、黑板报、考试试卷、教师板书、作业批改等）进行监督检查。对不规范用字、错别字等提出修改意见。②走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

3、规范操作，强化检查考核。

（1）召开专题会议，研究部署语言文字规范化工作，把其纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时总结，对做出突出贡献的相关人员进行表彰，推广成功的经验。

（2）实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。

（3）利用教师大会对教师群体进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训；利用周一的升旗仪式进行国旗下的讲话，对学生进行2次以上的语言文字规范化的专题宣传；结合各学科的公开课，学校创建领导小组深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。

（4）举行教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基本功比赛活动，评出若干奖项，激励教师自觉地运用规范的语言文字。明确要求全体教师在论文撰写、教案、板书、试卷、作业批改等写规范字。学校不定期举行教师教案、作业批改情况的检查活动，并记录与及时反馈。

（5）建立健全语言文字工作制度，形成体系，规范程序。将语言文字工作纳入学校中长期发展计划和学期工作计划，每学期进行专项工作计划和专项工作总结。建立健全语言文字工作档案。

4、强化培训，提高普及程度

（1）加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。

（2）凡是一九五五年七月一日以后出生的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。2010年6月底以前，确保我校适龄教师100%参加培训和测试且达标，90%以上的教师普通话水平达二级甲等。

（3）使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

（4）积极组织学生开展普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富，形式多样，趣味性强，活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

（5）做好每年9月第三周全国“推广普通话宣传周”宣传工作，在师生中掀起学习普通话，使用普通话，使用规范语，书写规范字，树立语言规范意识的热潮。

（6）开展朗诵比赛、演讲比赛及辩论赛等多种竞赛活动，给广大师生提供展示自己普通话的平台，营造浓厚的校园语言学习环境。

三、实施步骤：

1、宣传发动阶段（2006年10月—2007年2月）

① 制定创建语言文字规范化示范校的工作方案。

②开通学校广播系统，每周至少进行2次以上有关语言文字法规政策及标准的宣传。

③在校园网、宣传橱窗等开辟语言文字规范化专栏进行宣传。

④收集教师普通话等级证书，分析教职工普通话达标现状，着手建立相关档案。

2、组织实施阶段（2007年3月—2008年10月）

① 网站的资料充实工作。

② 组织学生进行一次纠正错别字大赛，赛后进行总结，形成书面材料。

③ 组织学生在校园内以及陵江社区开展“啄木鸟”活动，发现、纠正用字的不规范现象。

④ 组织教师进行普通话培训和参加普通话等级考试。

⑤ 开展教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基本功比赛活动。

⑥在学生中组织朗诵、演讲、书法及辩论赛。

⑦充实语言文字工作档案。

3、总结迎评阶段（2008年11月—2011年3月）

①收集教师普通话资格证书，完善教师继续教育档案。

②整理资料汇编成册，完成创建活动汇报材料的写作。

                                   二〇〇七年十月